Mollès, D. & Parada-Ulloa, M. (2025)
Titre : The classroom as a space of resistance. Cooperation, gratitude and collective memory between neuroscience and social science
Revue : Frontiers in Sociology
Volume / Article : 10:1567675
Année : 2025
Lien :
https://www.frontiersin.org/journals/sociology/articles/10.3389/fsoc.2025.1567675/full
Description :
Analyse interdisciplinaire du rôle de la classe comme espace de résistance sociale, croisant sociologie de l’éducation, mémoire collective et neurosciences sociales.
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